新经济^1000创意
Creativity for ^1000New Economy
通过小组团队项目式学习,将两门课程知识融会贯通,在问题导向的项目中不断发现,不断探索,这个过程有挑战也有收获。今天的课堂,未来的职场。现在所锻炼的技能可能成为同学们未来踏入职场的敲门砖。M1也希望同学们能够用全新的视野去了解东盟及泰国,为今后的留学生活或工作就业打下良好基础。
模块一(Module 1) 的主题是 “Creativity for New Economy”。 从整体上来看,KG155东盟课作为内容载体,而KG131《批判与创新思维》作为方法与手段。两门课的结合,为同学们提供了运用科学的、逻辑的方法,发现问题、深入调查、提出解决方案以及论证方案的体验。在学习中,同学们掌握了理论知识,如逻辑的起源、逻辑的分类、论证方式与创新方法。同时他,同学们将这些理论应用在实际操作中,发现东盟(以泰国为主)社会、企业运作中的问题,尝试解决。这个过程充满了挑战,但同学们在小组合作中,头脑风暴、历经讨论与修改,产出了精美的项目报告,实现了知识、技能、创意等多维收获。
参与学生及反馈
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王福宇
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”... 批判性思维这门课给我带来了不一样的自我 批判性思维这门课,我不难联想到高中的思维,直到现在进入大学,我们对于学问重新有了一个起点性的认识,我不再是停留在某一问题单方面的思考方式,也不是坚持的认为那些理所当然的就是批判性思维,问题的思考问题的片面、贪欲以及冲突关系的观念是怎么应用到生活中并应用到更广阔的世界中的,而且很少重新某一角度思考关于这些问题的想法。从此去分析、推理、综合、评价,思考以及重新思考。太多情况下,不像以前我更倾向于停留在问题的表面,而不是延伸我们的思想。我太多的时候会站在问题的一边而不是真正去评估这个问题,或者从一种不同的角度来审视这个问题。我甚至并不知道存在着问题的另一面,或存在着与它们相信的事物所相反的证据。这门课结束以前的弊端有所终结。 同时,这门课对我的感觉也并不是大学里的一门课而更是人生中的必修课。从时也非常感谢王老师的教导..."
文学仕
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”... 批判性思维这门课给我带来了批判看待问题的能力、对传统逻辑的颠覆和许多关于创造思维方面的知识。在没有接触这门课之前,我看待某个问题或社会性事件时,会先给问题本身的对错下定义。在学习批判性思维后,我学会了辩证和理性的看待问题,通过学习充足理由律,我明白判断问题必须给出理由,理由必须真实:通过学习同一律,我明白提出的问题需要上下一致;论证理论让我明白了论点、论据和论证的概念,思考问题需要有条理,具有合理性;在小组作业讨论的过程中,我明白了团队合作也需要统一思想,更要注重细节。通过这门课程,我觉得对以后的生活和学习都能带来帮助,帮助我冷静思考,使得办事能有条不紊的进行,也避免了闹出不必要的笑话…"
李金玲
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"... 批判与创新思维这堂课让我明白了批判性思维即是一种思维技能,也是一种人格或气质;即能体现思维水平,也能凸显社会人文精神。经过半学期的学习,批判性思维已经在我的脑海中扎根发芽,他把我从一个感性思维较多的人逐渐的从理性方面带,让我想问题办事情都从理性的方面去考虑,减少了过多的感情用事。无论在日常生活中还是在我们的学习交友涉猎知识、阅读新闻等方面都需要有自己的独到思考与观点。在平时我们遇到问题“搞不懂”“想不明白”“不理解”等类似情况,深究起来也不明所以。但在学习了批判性思维之后,我具备了基本的、区别于以往的独立性思维,使我能够不怕面对不解的问题,敢于提出自己的疑问,敢于发出自己的质疑。在论述自己的观点时,能够更加有逻辑的去证明某个观点,能思维清晰的陈述某项理由。确认、证明、陈述。有条不紊的论证自身的观点,这是我学习这门课程最大的收获..."
M1 Students' Feedback 256401 CIC Showcase
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M1 Students' Feedback 256402 CIC Showcase
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